眾多研究表明，視頻游戲玩家在特定的視覺工作中比不玩視頻游戲者表現(xiàn)更好，比如在排除干擾選項(xiàng)和識別目標(biāo)中。美國布朗大學(xué)（Brown University）的一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，游戲玩家還具有更好的認(rèn)知能力。研究結(jié)果表明，游戲不僅提高了他們的視覺敏銳性，也能提高他們在認(rèn)知方面的學(xué)習(xí)能力。

　　如果在PLoS ONE雜志上發(fā)表的關(guān)聯(lián)性研究成果被證明確實(shí)是因果聯(lián)系，那么玩游戲的意義就不僅僅是提高完成任務(wù)的能力，而且對于提高學(xué)習(xí)能力也大有幫助。

　　上圖展示了一種屏幕短線紋理，垂直和水平兩種，研究受試者需要找出它們之間的異常之處，并以毫秒來測試他們的反應(yīng)速度。

　　本文重要作者Yuka Sasaki，同時(shí)也是布朗大學(xué)認(rèn)知，語言和心理學(xué)的副教授，他說道：“當(dāng)我們進(jìn)行感知學(xué)習(xí)研究時(shí)，我們通常會將游戲玩家排除在外，因?yàn)樗麄兯坪蹙哂懈玫囊曈X處理信息的能力，而且完成任務(wù)更快更準(zhǔn)確。他們可能被歸到視覺處理信息專家這一類。我們有時(shí)候看到，運(yùn)動員可以更好更快地學(xué)會一個(gè)動作，音樂家可以看一眼譜子便可以彈奏鋼琴，這或許是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)速度與常人不一樣，可能是訓(xùn)練使得他們擁有更快更有效的學(xué)習(xí)能力?！?

　　這項(xiàng)研究的第一作者、研究生Aaron Berard說道：“畢竟，視頻游戲已經(jīng)成為大眾文化的重要組成部分，研究視頻游戲，對于玩游戲能力以及游戲?qū)φJ(rèn)知和學(xué)習(xí)的效果都有重要意義?！?

　　Aaron Berard說道：“近20年以來，視頻游戲已經(jīng)從一種單純的娛樂項(xiàng)目轉(zhuǎn)變?yōu)檎降膼酆?。視頻游戲甚至被一些組織定義為一種運(yùn)動項(xiàng)目。現(xiàn)代社會越來越多的人開始定期玩視頻游戲，由此可見，研究玩游戲?qū)Υ竽X有何影響這事意義重大?！?

　　游戲開始了

　　為了進(jìn)行這項(xiàng)研究，研究人員挑選了9位游戲玩家，并與9位很少玩或不玩游戲的人進(jìn)行對比研究。他們都進(jìn)行了為期2天的視覺任務(wù)培訓(xùn)。受試者需要在屏幕上快速（以毫秒為衡量標(biāo)準(zhǔn)）地指出垂直或者水平線組成的紋理中有何異常之處。在視覺處理研究中，這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)叫做“紋理識別任務(wù)”。

　　之前的研究表明，假設(shè)視覺學(xué)習(xí)能力的神經(jīng)回路成形，而且有足夠長的時(shí)間去鞏固這種學(xué)習(xí)能力，大多數(shù)人可以通過訓(xùn)練來提高完成視覺任務(wù)的能力。如果他們過于倉促地進(jìn)行第二項(xiàng)任務(wù)，那么就會干擾他們在第一項(xiàng)任務(wù)中的學(xué)習(xí)。

　　與非游戲玩家相比，游戲玩家是否能夠更好地克服這種干擾，Sasaki，Berard以及其他研究人員決定探探究竟。因此，他們在對受試者完第一項(xiàng)任務(wù)后，便立刻對他們進(jìn)行了第二項(xiàng)任務(wù)的訓(xùn)練。如果第一項(xiàng)任務(wù)訓(xùn)練的是水平紋理，那么第二項(xiàng)則是垂直紋理，反之亦然。

　　培訓(xùn)的第一天，受試者以隨機(jī)順序進(jìn)行了兩項(xiàng)訓(xùn)練，第二天也是如此。這樣，研究人員可以判斷他們的視覺識別力是否有所提高。視覺識別力提高的標(biāo)準(zhǔn)是受試者識別紋理的時(shí)間縮短了幾毫秒，并且準(zhǔn)確度達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)。

　　研究人員發(fā)現(xiàn)，游戲玩家那組人員，他們在兩項(xiàng)任務(wù)中的識別力都有所提高；而不玩游戲的那組則正如預(yù)期的那樣：他們在第二項(xiàng)任務(wù)中提高了識別力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)第二項(xiàng)任務(wù)干擾到了第一項(xiàng)任務(wù)的學(xué)習(xí)。

　　數(shù)據(jù)顯示，游戲玩家組在第一項(xiàng)任務(wù)中在速度和準(zhǔn)確度方面的表現(xiàn)提高了15%，在第二項(xiàng)任務(wù)中提高了11%；非游戲玩家組在第二項(xiàng)任務(wù)中也提高了15%，然而在第一項(xiàng)任務(wù)中，他們只提高了約5%。盡管參與者數(shù)量不大，但在統(tǒng)計(jì)學(xué)上，研究結(jié)果依然具有意義。

　　游戲玩家有學(xué)習(xí)優(yōu)勢？

　　Sasaki說道：“認(rèn)知和學(xué)習(xí)根本確切的神經(jīng)機(jī)制還無法知曉，但是這項(xiàng)研究結(jié)果表明，游戲玩家比非游戲玩家在處理視覺任務(wù)中更有效率?！?

　　研究人員寫道：“這可能是大量視覺訓(xùn)練使得游戲玩家的大腦具有更加敏銳的訓(xùn)練鞏固機(jī)制，尤其是在視覺培育技能方面?！?

　　為了獲得確切的答案，我們需要進(jìn)行更多研究。重要的是，這項(xiàng)研究沒有證明玩視頻游戲是否提高了學(xué)習(xí)能力，以及游戲玩家是否天生具備更強(qiáng)的能力去判定玩游戲的利與弊。這項(xiàng)研究也具有明顯的性別失衡，游戲玩家組幾乎都是男性，而非游戲玩家組則幾乎都是女性。但是研究人員沒有在文獻(xiàn)中找到性別差異可能導(dǎo)致認(rèn)知能力不一致的證據(jù)，故而性別失衡可以忽略不計(jì)。

　　Berard說道：“通過記錄游戲玩家和非游戲玩家之間明顯的認(rèn)知差異，我們發(fā)現(xiàn)玩游戲不僅僅是打發(fā)時(shí)間。盡管研究一開始就表現(xiàn)出積極的一面，但很多人還是認(rèn)為玩視頻游戲是一種浪費(fèi)時(shí)間的活動。如果我們可以證明玩游戲可以提高認(rèn)知能力，或許我們可以讓這個(gè)社會接納并積極利用日新月異的科技和媒體?！?